نوشتهٔ نیل غای & بریندا ساکار، دفتر خبری ET
خلاصه
با تضعیف روپیه در برابر ارزهای اصلی، والدین هندی بهعنوان تاجرهای ارزی نیمهوقت برای مقابله با هزینههای رشدیافتهٔ تحصیل در خارج عمل میکنند. مبلغ وامهای تحصیلی در حال افزایش است و بسیاری را مجبور میکند تا بهدنبال وامهای تکمیلی بگردند یا گزینههای مبتنی بر دلار را مدنظر قرار دهند. این فشار مالی همچنین بهسوی تمایل به مراکز آموزشی آسیا و دانشگاههای کمرتبهتر در اروپا میچرخد.
این مقاله را در قالب خلاصه گوش کنید
نِو دِلی | بنگلور: با ورود روپیه به محدودهٔ ۹۰ نسبت به دلار، والدین فرزندان تحصیلکرده در خارج، تمام تلاش خود را میکنند — حتی بهعنوان تاجرهای ارزی نیمهوقت — تا با فشارهای هزینهای افزایشی مقابله کنند.
از پیگیری روزانهٔ نوسان نرخها برای شارژ کارتهای فارکس در دورههای افزایش ارزش روپیه تا بازسازی حوالهها، این دوره پذیرشها برنامهریزی مالی پیشرفته را برای بسیاری از خانوادهها بهعنوان یک شغل تماموقت دوم تبدیل کرده است، بهنظر کارشناسان تحصیل در خارج میگویند.
در این سال، روپیه نسبت به دلار آمریکا ۵٫۳٪ کاهش یافته است، در حالیکه سقوط آن نسبت به سایر ارزهای کلیدی نظیر پوند و یورو حتی شدیدتر بوده است. این امر فشار بر وامهای تحصیلی را تشدید کرده است — وامهای قبلاً تأیید شدهٔ روپیه هنگام تبدیل به ارزهای خارجی کافی نیستند و قرضگیرندگان جدید مجبور به افزایش مبلغ وام برای جبران نرخ ارز شدهاند.
“ما شاهد افْزایش ۱۲‑۱۵٪ در مبلغ وامهای تحصیلی بهصورت سالانه در تمامی مقاصد اصلی هستیم”، گفت نیکل جان، بنیانگذار ForeignAdmits. “بزرگترین تغییر، افزایش درخواستهای وام تکمیلی است. دانشآموزانی که ۶‑۹ ماه پیش مبلغ وام را تثبیت کرده بودند، اکنون بهدلیل نوسان ارز بهاضافهٔ ۴‑۶ لاک نیاز دارند.”
تغییری واضح نیز در نحوهٔ حفاظت خانوادهها در برابر نوسان ارز در حال رخ دادن است. تعداد فزایندهای از این وامگیرندگان، وامهای دلار‑محور ارائهشده توسط برخی شرکتهای مالی غیر بانکی را انتخاب میکنند. “ما شاهد این هستیم که ۱۵‑۲۰٪ از وامگیرندگان جدید بهجای وامهای روپیه، وامهای دلار‑محور را انتخاب میکنند؛ نسبت به زیر ۵٪ دو سال پیش که بوده است”، گفت جان. اما بهنظر او، همه قادر به پوشش ریسک نیستند.
تغییر به مقاصد دیگر
«اکثر خانوادههای دریافتکننده وامهای تحصیلی نمیتوانند ‘زمانبندی بازار’ را انجام دهند، زیرا سرمایهٔ اضافی ندارند»، جان توضیح میدهد، اگر نیاز به بازتعادل وامها داشته باشند.
ساوراب آرورا، بنیانگذار University Living، گفت که کاهش ارزش روپیه باعث افزایش بودجهٔ کلی تحصیلی برای اکثر دانشجویان بهطور میانگین ۸‑۱۲٪ شده است. این افزایش عمدتاً در اقساط شهریه، هزینههای زندگی و پیشپرداختهای اولیه که باید بهصورت ارز خارجی پرداخت شوند، مشاهده میشود.
او افزود که خانوادهها بهصورت تدریجی و گامبهگام با این وضعیت سازگار میشوند. بسیاری پرداختهای خود را پخش مینمایند، ثبتنامها را بازنگری میکنند یا تا زمان بهبود نرخ ارز، حوالههای غیرضروری را به تاخیر میاندازند.
در عین حال، بسیاری به دنبال دانشگاههای کمرتبهتر در خارج از مقاصد برتر آموزشی آمریکا، بریتانیا، کانادا و استرالیا هستند، بهویژه اگر بورسهای تحصیلی خوبی دریافت کنند و چشمانداز شغلی واضحی داشته باشند. این تغییر حتی پیش از شروع دورهٔ جدید سقوط روپیه، در سبدهای وامهای تحصیلی ارائهدهندگان دیده میشد.
«سلطوتی چهار کشور برتر (آمریکا‑بریتانیا‑کانادا‑استرالیا) فروپاشیده است. سهم این چهار کشور از حدود ۸۰٪ به ۶۰٪ در طی دو سال کاهش یافته است»، در حالی که آلمان، فرانسه و هلند در حال افزایش سهم خود هستند، جان گفت.
ارورا افزود که گفتگوهای مربوط به بازگشت سرمایه «سازمانیافتهتر و تحلیلیتر» شدهاند و اکنون شامل «هزینهٔ زندگی، دسترسپذیری شغل نیمهوقت و ثبات سیاستهای مهاجرت و کار کشور میزبان» میشوند.
آسیا در مرکز توجه
هزینهٔ بالای تحصیل در غرب نیز موجب تغییر در انتخابهای جغرافیایی دانشجویان به سمت آسیا شده است، به گفتهٔ مؤسس Collegify، ادارش خندلوال.
«این اولین دورهٔ پذیرش است که در آن مراکز آموزشی آسیایی بهعنوان برنامهٔ B منطقیترین گزینه و نه اروپا محسوب میشوند»، چون روپیه در برابر دلار آمریکا و یورو هر دو تضعیف شده است، او افزود. بیشترین رشد در «سینگاپور، هنگکنگ، ژاپن و کرهجنوبی» مشاهده میشود، جایی که دورهها کوتاه، بازار کار قوی و هزینهٔ زندگی ساختارمند است.
دانشگاههای برتر آسیایی همچون «NUS، NTU، SMU، HKU، HKUST، توکیو، کیوتو، KAIST و یونسی» اکنون بهجای مؤسسات نیمهمحور غربی انتخاب میشوند، در حالیکه دبیر، ابوظبی و کوالالامپور بهعنوان مقاصد «ارزشمند» در حال ظهور هستند، خندلوال گفت.
او افزود که خانوادهها نیز در حال بازنگری جریانهای مالی هستند: «بهجای پرداخت کل هزینه یکجا، شاهد پرداختهای مرحلهای (بر پایهٔ قسط) هستیم»، همچنین «قفلکردن نرخها» بیشتر میشود و «دانشآموزان در طی اصلاحات جزئی کارتهای فارکس خود را بارگذاری میکنند».
اکشای چاتورودی، بنیانگذار Leverage Edu، گفت: «دانشآموزان ساختارهای هزینه را با تفاوت هزینهٔ زندگی مقایسه میکنند و دورههای یکساله و دوساله را وزن مینهند» و بهطور فعال برای «بورسهای تحصیلی، دستیارگریها و مسیرهای کارآموزی» پیگیری میکنند. دانشگاههایی با کمکهای غیرقابل بازپرداخت قدرتمند، مشارکت بسیار بیشتری از متقاضیان هندی جذب میکنند.
راجدیپ چیمنی از Admissions Gateway، تحصیل در خارج را «هزینهای غیرقابل انعطاف» مینامد. ضعف روپیه فشار مالی ایجاد میکند، اما بهطور اساسی نگرش یا تصمیم به تحصیل در خارج را تغییر نمیدهد، او افزود.
و هنگامی که دانشجو شروع به کسب درآمد بهارز خارجی میکند، معادله تغییر مییابد. همانطور که پییوش کومار، مدیر منطقهای جنوب آسیا در IDP Education میگوید: «وقتی دانشآموزان شغلی با حقوق بهارز خارجی پیدا میکنند، هر گونه کاهش ارزش روپیه برای آنها مفید است و عامل بازگشت سرمایه را تضمین میکند.»
